პროექტის გეგმა

პროექტის გეგმა/ ცხოველთა  სამყაროს  თავისებურებები

სასწავლო თემის ავტორი
სახელი და გვარი	ლარისა  ქიტოშვილი
რაიონი	გურჯაანი
სკოლა	კაჭრეთის  საჯარო სკოლა
ქალაქი	-
თემის  მონახაზი-   მოსწავლეები  მოიძიებენ  და გაეცნობიან ინფორმაციას ველური ბუნების, ცხოველთა სამყაროს თავისებურებების შესახებ; გაიღრმავებენ ცოდნას ბუნებისმეტყველებაში, გაიმდიდრებენ   თვალსაწიერს, შემეცნების სამყაროს; განუვითარდებათ  საკომუნიკაციო, კვლევითი, საძიებო, ისტ-თან მუშაობის, კლასიფიკაციის, საპრეზენტაციო და შემოქმედებითი უნარები.
თემის  დასახელება
ცხოველთა  სამყაროს  თავისებურებები
თემის შინაარსი
ბავშვებმა  ცოტა  რამ იციან  ველური ბუნების, ცხოველთა სამყაროს თავისებურებების შესახებ. ბუნებისმეტყველების გაკვეთილებზე  მათ ებადებათ უამრავი კითხვა  ცხოველთა უცნაური ქცევების, ზომების, ასაკის, რეკორდების  შესახებ,  სურთ  მეტი გაიგონ უიშვიათეს და გადაშენებამდე მისულ არსებებზე, მათი დაცვის გზებზე.    არ არის საკმარისი, მარტოოდენ გიყვარდეს ბუნება, საჭიროა, იცნობდე  ცოცხალი სამყაროს ცხოვრებას  და ზრუნავდე მის ბინადრებზე.
საგანი
ბუნებისმეტყველება, ხელოვნება, ისტ-ი
დონე/კლასი
დაწყებითი საფეხური,  მე-3 კლასი
განხორციელების დროის ჩარჩო   ---
4  კვირა
თემის საფუძვლები
მოსწავლეს შეუძლია მოპოვებული ინფორმაციის, წინადადებებისა და რჩევების ადაპტირება და დამოუკიდებლად მათი ადექვატური გამოყენება.  მოსწავლე მზად არის მაქსიმალურად შეიტანოს საკუთარი წვლილი ჯგუფის მუშაობაში და მიაწოდოს გამოსადეგი იდეები; ისმენს ჯგუფის სხვა წევრების წინადადებებს, ითვალისწინებს და ავითარებს. დროულად და კეთილსინდისიერად ასრულებს მასზე დაკისრებულ მოვალეობებს, მისდევს საუბრის/დიალოგის/ დისკუსიის წესებს და შეუძლია პოზიტიური იმპულსების გაცემა ერთობლივი მუშობის პროცესში. შეუძლია ტექნოლოგიების გამოყენება და მოძიებულ მასალაზე დაყრდნობით ეფექტური პრეზენტაციის მომზადება
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები
1.მითითებულ  წყაროებზე დაყრდნობით მოსწავლეები  მოიძიებენ ინფორმაციას  ველური ბუნების, ცხოველთა სამყაროს თავისებურებების შესახებ;  2. ჯგუფში მუშაობით მოსწავლეები მოახდენენ მოპოვებული ინფორმაციისა და  ფოტო-ვიდეომასალის  კლასიფიკაციას:ა)საშიში ცხოველები;  ბ)საყვარელი ცხოველები;  გ)უცნაური და იშვიათი ცხოველები.  3. მასწავლებლის დახმარებით PP საპრეზენტაციო პროგრამაში მოამზადებენ  შესაბამის სლაიდშოუებს. 4. შექმნიან (ჯგუფებში)  ნახატებს სლოგანებით, სადაც ჩამოაყალიბებენ  ცოცხალი ბუნების მიმართ გულისხმიერი დამოკიდებულების წესებს. 5. პროექტის შედეგების პრეზენტაცია 6. პროექტის შეფასება.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა	რამდენად იცნობ   ველური  სამყაროს  ცხოვრებას?
თემატური კითხვები	რა გსმენიათ საშიშ, საყვარელ და იშვიათ ცხოველებზე?  რა წაგიკითხავთ წყალქვეშა სამყაროს ბინადრებზე? ყინულოვანი სამყაროს ბინადრებზე? უდაბნოს ცხოველებზე?
შინაარსობრივი კითხვები	რა იწვევს ცხოველთა გადაშენებას? როგორ შეიძლება  მათი დაცვა?

შეფასების გეგმა

შეფასების დროის ჩარჩო

პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ „ვიცი, გავიგე, მინდა ვიცოდე“-სქემის 1-ლი და მე-3  გრაფის შევსებით დავადგენთ, რა იციან მოსწავლეებმა ველური ბუნების შესახებ. დისკუსიისას მოსწავლეები წამოჭრიან უამრავ იდეას, გაირკვევა  თითოეულის მზაობა კონკრეტული ამოცანის გადასაჭრელად. მოსწავლე  უმიზეზოდ  არ აცდენს ჯგუფის შეხვედრებს, მასზე დაკისრებულ მოვალეობებს ასრულებს პირნათლად. მისდევს პროექტზე მუშაობის წესებს და ჯგუფის საიმედო წევრია. დროულად  მოიპოვებს საჭირო ინფორმაციას, სწორად აყალიბებს ფაქტებსა და დამოკიდებულებებს, შეუძლია კონსტრუქციული რჩევების მიწოდება და სწორი დასკვნების გამოტანა.  შევავსებთ სქემის  მე-2 გრაფასაც. მოსწავლე  ავლენს  მოქნილობას,  თანამშრომლობის უნარს, საიმედოობას,  შეუძლია კარგი იმპულსების მიცემა ერთობლივი სამუშაოს წარმართვისათვის. აზროვნებს  და აკეთებს  სასარგებლო დასკვნებს.

შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

სქემა-„ვიცი, გავიგე, მინდა ვიცოდე“;  შეფასების  კითხვარი, რუბრიკები, რომლითაც შეფასდება ტექნოლოგიებთან მუშაობის, კვლევითი, თანამშრომლობის, შემოქმედებითი   და საპრეზენტაციო  უნარ-ჩვევები;   მოსწავლეების მიერ  შექმნილი პროდუქტები;  გამოკითხვები და  მონიტორინგის ჯგუფის შეფასებები.

სხვა საკითხები

საბაზისო უნარ-ჩვევები

ბუკში  word-ის ა და PP პროგრამაში მუშაობის  ტექნიკური უნარ-ჩვევები, ჯგუფში თანამშრომლობის, დისკუსიის წესები.

სასწავლო პროცედურები

1.მითითებულ  წყაროებზე დაყრდნობით მოსწავლეები  მოიძიებენ ინფორმაციას  ველური ბუნების, ცხოველთა სამყაროს თავისებურებების შესახებ;  2. ჯგუფში მუშაობით მოსწავლეები მოახდენენ მოპოვებული ინფორმაციისა და  ფოტო-ვიდეომასალის  კლასიფიკაციას:ა)საშიში ცხოველები;  ბ)საყვარელი ცხოველები;  გ)უცნაური და იშვიათი ცხოველები.  3. მასწავლებლის დახმარებით PP საპრეზენტაციო პროგრამაში მოამზადებენ  შესაბამის სლაიდშოუებს. 4. შექმნიან (ჯგუფებში)  ნახატებს სლოგანებით, სადაც ჩამოაყალიბებენ  ცოცხალი ბუნების მიმართ გულისხმიერი დამოკიდებულების წესებს. 5. პროექტის შედეგების პრეზენტაცია 6. პროექტის შეფასება.

		ინტერნეტ საიტებით მოიძიებენ  დამატებით ინფორმაციას საკვლევი საკითხების ირგვლივ, სიღრმისეულად  შეისწავლიან ველური ბუნების მოსალოდნელ საფრთხეებს და პრობლემების გადაჭრის გზებს.
მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები

ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის  საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
ფოტოკამერა   კომპიუტერი (ები)  ციფრული კამერა   DVD ფლეიერი  ინტერნეტკავშირი   ლაზერული დისკი  საბეჭდი მანქანა/პრინტერი  პროექტორი   სკანერი   ტელევიზორი   VCR, ვიდეო  ბუკის ვიდეოკამერა  ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.  სხვა
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )
მონაცემთა ბაზა/ცხრილები  საგამომცემლო პროგრამები  ელფოსტის პროგრამა  ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე  ფოტო/სურათების დამუშავება  ინტერნეტძიება   მულტიმედია  ვებგვერდის შექმნა  ვორდის პროგრამა  ბუკის ვებკამერა	ფოტო/სურათების დამუშავება  ინტერნეტძიება   მულტიმედია	ვებგვერდის შექმნა  ვორდის პროგრამა  სხვა

ბეჭდვითი მასალები	სახელმძღვანელოები, საბავშვო ენციკლოპედიები, ჟურნალ-გაზეთები
ინვენტარი/მასალები	ბავშვთა  ნახატები, პროექტორი, ბუკი.
ინტერნეტრესურსები	google.com;    PowerPoint-2007
სხვა რესურსები	მოწვეული სტუმრები, მოსწავლეები, მშობლები,   და ა.შ.